實(shí)體校園環(huán)境承載著所有教學(xué)活動(dòng)的發(fā)生，教育本身是一個(gè)不斷孕育成長(zhǎng)的過(guò)程，校園環(huán)境具有潛移默化的功能，也應(yīng)能反映教學(xué)內(nèi)容的變化。上海市世外小學(xué)西校區(qū)是上海民辦學(xué)校的先驅(qū)，具有優(yōu)良的傳統(tǒng)與創(chuàng)新的精神，然而建于上世紀(jì)九零年代的校舍建筑日顯陳舊，需要與時(shí)俱進(jìn)的改造以回應(yīng)不斷求新求變的教學(xué)方針。本次校園改造重點(diǎn)為建筑外立面與一層公共空間，希望借由這次改造，強(qiáng)化這所學(xué)校建筑的標(biāo)志性，重新譜寫(xiě)屬于世外學(xué)子童年記憶的樂(lè)章，讓孩子對(duì)校園的回憶更為鮮明。

校園記憶VS創(chuàng)新活力

藍(lán)色是世外小學(xué)的主題色，也是舊校舍的顏色，為了傳承學(xué)校精神與回應(yīng)校園記憶，我們維持建筑外立面的色彩并保留既有門窗，重新梳理嚴(yán)重影響外立面效果的空調(diào)主機(jī)與雨水管線。倒圓角的藍(lán)色鋁框與白色沖孔鋁板隱藏了空調(diào)機(jī)位和雨水管線，也使立面更為生動(dòng)活潑、富有韻律。植入的“藍(lán)色飄帶”創(chuàng)造了主入口的標(biāo)志性，弧形折線的藍(lán)色金屬雨棚與筒狀樓梯間相互交織，形成形象鮮明的入口；校園信息屏幕在藍(lán)色飄帶圍繞之下，成為主入口的視覺(jué)焦點(diǎn)，更助于校園資訊的傳播。

整合的空間語(yǔ)言

室內(nèi)設(shè)計(jì)延續(xù)外立面流暢的弧線形式，以圓弧元素作為主要設(shè)計(jì)語(yǔ)言貫穿整體設(shè)計(jì)，打造充滿音樂(lè)流動(dòng)性的活力校園空間。半拱形天花與裝飾梁為走廊創(chuàng)造了豐富的韻律感，弧形的天花修飾了原建筑嚴(yán)肅方正的空間架構(gòu)，在讓整個(gè)走廊更加柔和，重復(fù)的圓角裝飾梁與墻面展示板則讓空間兼具秩序感與活潑性。在色彩與材質(zhì)的應(yīng)用方面，以藍(lán)色對(duì)比色黃色作為一層走廊主題色，鮮明的色彩對(duì)比強(qiáng)化了空間的活潑性，搭配原木溫潤(rùn)的質(zhì)感，整體氛圍豐富而靈動(dòng)。

空間的秩序與韻律

學(xué)校的走廊總是貼滿了學(xué)生的作品，但經(jīng)常因?yàn)闆](méi)有限定張貼區(qū)域而顯得凌亂。因而在本次設(shè)計(jì)上，我們以原木圓角框與內(nèi)凹的作品布置墻板界定了作品展示區(qū)域，原木色的圓角造型框?yàn)殚L(zhǎng)廊創(chuàng)造了疏密有致的韻律感，框外黃色飾面區(qū)域作為班級(jí)之間作品展示的區(qū)隔，也為繽紛的墻面提供了視覺(jué)舒緩的空間。

轉(zhuǎn)角的遇見(jiàn)與驚喜

校舍建筑為雙口字形的回廊，我們利用拱形天花方向變換為轉(zhuǎn)角在視覺(jué)上創(chuàng)造了類似放大轉(zhuǎn)角的特殊空間效果，不僅創(chuàng)造了趣味的空間變化，也暗示了不同方向往來(lái)的人流。

設(shè)備整合與材料細(xì)節(jié) 

如何整合懸掛在外立面的雜亂的空調(diào)主機(jī)與管線是整個(gè)外立面設(shè)計(jì)的重要課題。我們利用藍(lán)色圓角外框搭配白色沖孔板作為立面主要構(gòu)成單元，單元內(nèi)的鋁板因后方置放每個(gè)教室的空調(diào)主機(jī)，有散熱需求，沖孔密度較大；單元與單元之間為空調(diào)冷媒管與雨水管走管位置，沖孔密度較小。不同沖孔密度的板材形成材質(zhì)上的細(xì)微不同，構(gòu)成簡(jiǎn)單又不失變化。

項(xiàng)目名稱：上海市世外小學(xué)西校區(qū)校園改造

項(xiàng)目地點(diǎn)：上海市徐匯區(qū)桂林西街

設(shè)計(jì)日期：2021年3月至4月

工程日期：外立面-2021年7月至8月；室內(nèi)-2023年7月至8月